МАОУ СОШ 41 Telegram канал
Telegram канал "МАОУ СОШ 41" относится к категории "#ЕГЭ и экзамены". Всего у канала "МАОУ СОШ 41" - 963 подписчиков. Закажите рекламу или свяжитесь с владельцем телеграм канала.
Похожие каналы
Росатом, Инженерная олимпиада школьников, Юниор, НТО и другие! https://olymp.mephi.ru/ По вопросам: olympiad@mephi.ru При обращении укажите ФИО, ID в личном кабинете, класс обучения, название олимпиад...
Источник профессиональной информации для директора, заведующего, заместителя директора, старшего воспитателя, специалистов школ и детских садов. Для связи - @actionobrazovanie
Здесь можно признаться в сокровенном, излить душу или просто обсудить волнующие темы. По вопросам размещения постов и рекламы пишите на @prometey177
Канал о зарубежных (и не только) образовательных мероприятиях для политических и общественных активистов, представителей НКО, журналистов из России. для связи - @ilyavnovikov
️ В самом сердце Кавказа, на ладонях земли Мир студенческой жизни - наш СКГМИ
Химия - лучшая наука в мире! #КрасотаХимии - лучше один раз увидеть! #ХимфакМГУнаука - мы действительно это делаем! #ХимфакМГУшколе - всегда рады!
Добро пожаловать! Здесь мы расскажем о самых интересных школьных событиях, поделимся новостями, видео- и фотоисториями Наши соцсети: TG: https://t.me/mbousosch7mirny VK: vk.com/mbousosch7mirny OK: htt...
Материалы для уроков по английскому языку: учебники, рабочие листы, игры, карточки и др.
Автор канала - репетитор по биологии, методист образовательных программ, студентка Биофака - Кристина Пронина • Делюсь своими знаниями, секретами о том, как сдать ОГЭ/ЕГЭ по биологии без слёз Мой сайт...
Здесь вы найдёте самые свежие новости об образовании Иркутска: открытие новых школ и детских садов, события в образовательной сфере, интересные проекты и инициативы. Будьте в курсе последних событий в...
Регистрация langme.ru Langme — это курсы по изучению иностранных языков, разработанные полиглотами на основе метода сторителлинг. Здесь мы публикуем статьи, лайфхаки и полезные советы от полиглотов.
